Για να διδάξετε ένα άτομο να σχεδιάζει, δεν αρκεί να του εξηγήσετε πώς να απεικονίζει ένα συγκεκριμένο αντικείμενο. Οι δεξιότητες πρέπει να αναπτυχθούν σταδιακά, αυξάνοντας την πολυπλοκότητα των εργασιών και καλύπτοντας όλες τις πτυχές του σχεδιασμού.
Οδηγίες
Βήμα 1
Πριν εξηγήσετε τα βασικά του σχεδίου, δείξτε στον μαθητή σας πώς να προετοιμάσει τον χώρο εργασίας και τα εργαλεία. Ένα φύλλο χαρτιού πρέπει να στερεωθεί σε καβαλέτο στο ύψος των ματιών του καλλιτέχνη. Ένας αρχάριος καλλιτέχνης δεν πρέπει να κρατάει ένα μολύβι ή μια βούρτσα πολύ κοντά στην άκρη - εάν διαιρέσετε το μήκος του μολυβιού σε τρία μέρη, τα δάχτυλά σας πρέπει να βρίσκονται στο περίγραμμα του κάτω τρίτου του εργαλείου. Σε αυτήν την περίπτωση, το χέρι παραμένει χαλαρό, ειδικά το χέρι. Θα πρέπει να τραβήξετε ένα βήμα προς τα πίσω από το καβαλέτο, έτσι ώστε ο βραχίονας να είναι εκτεταμένος, λυγισμένος λίγο στον αγκώνα.
Βήμα 2
Εξηγήστε στον μαθητή πώς να προσθέσετε μια πινελιά στο χαρτί. Ζητήστε του να χωρίσει το φύλλο σε διάφορα τετράγωνα με πλευρά 5-7 cm (ο χάρακας δεν χρησιμοποιείται κατά τη διδασκαλία του σχεδίου). Το πρώτο τετράγωνο πρέπει να είναι σκιασμένο με κάθετες γραμμές. Μετά από κάθε εγκεφαλικό επεισόδιο, το χέρι πρέπει να βγει από το χαρτί. Οι γραμμές πρέπει να σχεδιάζονται παράλληλα μεταξύ τους σε ίση απόσταση. Η πίεση πρέπει επίσης να είναι η ίδια. Ζητήστε από τον μαθητή να συμπληρώσει τα υπόλοιπα τετράγωνα με οριζόντιες και διαγώνιες πινελιές. Τότε ας προσπαθήσει να κάνει μια «ασημένια διαδρομή» - μια τεχνική στην οποία το δεύτερο στρώμα γραμμών τοποθετείται σε γωνία 35-40 μοιρών σε σχέση με το πρώτο.
Βήμα 3
Η επόμενη άσκηση θα είναι να εκπαιδεύσετε την πίεση στο μολύβι. Είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι το χρώμα των γραμμών σκοτεινιάζει καθώς πλησιάζετε στην αντίθετη πλευρά του τετραγώνου.
Βήμα 4
Ομοίως, εισαγάγετε τον μαθητή σας σε υδατογραφίες. Ας μάθουμε πώς να εφαρμόζουμε καθαρό χρώμα σε στεγνό και βρεγμένο χαρτί, να αναμειγνύουμε χρώματα σε ένα υγρό φύλλο, να αναμειγνύουμε τα πρωτεύοντα χρώματα στην παλέτα και να σχεδιάζουμε έναν χρωματικό τροχό.
Βήμα 5
Στο μέλλον, πρέπει να μάθετε πώς να χρησιμοποιείτε αυτές τις απλές τεχνικές όταν απεικονίζετε διάφορα αντικείμενα, η πολυπλοκότητα της σχεδίασης αντικειμένων αυξάνεται σταδιακά. Πρώτον, ο μαθητής σχεδιάζει απλά γεωμετρικά σχήματα: μια μπάλα, έναν κύλινδρο, έναν κύβο. Είναι σημαντικό να αντλεί από τη ζωή - να αγοράσει γυψοσανίδες ή να χρησιμοποιεί αντικείμενα αυτού του σχήματος (κατά προτίμηση με επίπεδη ματ επιφάνεια). Αυτά τα σχέδια γίνονται τόσο σε μολύβι όσο και σε ακουαρέλες (σε ένα μαύρο χρώμα). Αλλάζοντας τον κορεσμό των χρωμάτων και την κατεύθυνση του εγκεφαλικού επεισοδίου, ο μαθητής πρέπει να κάνει τις ζώνες φωτός (σκιά, μερική σκιά, φως), να μάθει πώς να μεταφέρει σωστά το σχήμα και τον όγκο του αντικειμένου.
Βήμα 6
Στη συνέχεια, διδάξτε έναν επίδοξο καλλιτέχνη να συνεργαστεί με πιο περίπλοκα αντικείμενα. Λαχανικά, φρούτα, είδη οικιακής χρήσης (κανάτες, τσαγιέρες, μπουκάλια) πρέπει να εμφανίζονται στα σχέδια. Προσπαθήστε να χρησιμοποιήσετε αντικείμενα διαφορετικών σχημάτων, χρωμάτων, κατασκευασμένα από διαφορετικά υλικά (ματ και γυαλιστερό, πυκνό και διαφανές). Πρέπει να σχεδιαστούν τόσο με μολύβι όσο και με ακουαρέλες (σε διαφορετικά χρώματα). Στο ίδιο στάδιο, αρχίζουν να δοκιμάζουν νέα υλικά για το σχέδιο - κάρβουνο, σέπια, παστέλ, γκουάς.
Βήμα 7
Διδάξτε σε ένα άτομο να σχεδιάσει κουρτίνες (κρεμάστε οποιοδήποτε ύφασμα στη γωνία του τραπεζιού, καλύψτε τις επιφάνειες με αυτό, δημιουργώντας διάφορες πτυχώσεις) και ροζέτες γύψου και, στη συνέχεια, κάντε ακίνητες ζωές με όλα τα αντικείμενα που μελετήθηκαν. Ζητήστε από τον μαθητή να τους σχεδιάσει τόσο με ρεαλιστικό τρόπο όσο και με διακοσμητικό στυλ.
Βήμα 8
Για να μάθετε πώς να απεικονίζετε ένα άτομο, χρησιμοποιήστε πρώτα σοβάδες από μέρη του προσώπου, σοβάδες και, στη συνέχεια, καλέστε εθελοντές που είναι έτοιμοι να ποζάρουν για τα σχέδια. Παράλληλα, μελετήστε την ανατομία του ανθρώπινου σώματος - σκελετική δομή, θέση και σχήμα μυών - χρησιμοποιώντας σεμινάρια με εικόνες και φωτογραφίες.
Βήμα 9
Μαζί με τις προγραμματισμένες ακαδημαϊκές δραστηριότητες, ο μαθητής θα είναι χρήσιμο να κάνει γρήγορα ζωντανά σκίτσα - σε καφετέριες, πάρκα κ.λπ. Ταυτόχρονα, δεν χρειάζεται να σκεφτείτε το σωστό σχέδιο, τέτοια σκίτσα σας επιτρέπουν να κατανοήσετε γρήγορα τις ομοιότητες και να αναπτύξετε τη λεγόμενη ελευθερία του χεριού (και τη συνείδηση) έτσι ώστε τα σχέδια να παραμείνουν ζωντανά.
Βήμα 10
Φυσικά, ένα συγκεκριμένο χρονικό διάστημα θα πρέπει να διατίθεται για κάθε μάθημα με έναν μαθητή - ανάλογα με την πολυπλοκότητα του σχεδίου, σχεδιάζεται να ολοκληρωθεί από μερικά λεπτά έως αρκετές ώρες. Αλλά αν το σχέδιο είναι απλώς χόμπι για τον μαθητή σας, δεν είναι απαραίτητο να ακολουθείτε αυστηρά τα πρότυπα, αφήστε τον να σχεδιάσει με οποιαδήποτε ταχύτητα για την ευχαρίστησή του.
